青い記念碑 教えるとは希望を語ること⸺1960年代の北見北斗高生・札幌開成高生への〈ことば〉と小池喜孝先生のこと

• ルイ・アラゴン、ロマン・ローラン、ゴーリキー、ドストエフスキー、ジャン・タルデュー、竹内好、丸山眞男、堀田善衛、中野重治、古在由重、小池喜孝……
  「60年安保」の熱気が冷めやらぬ北海道の高校で、そのとき教師は何に悩み、何を生徒に伝えたのか⸺先人たちの〈勁いことば〉によって自他と真摯に向き合った国語教師の北見・札幌での青春の記録。
• まえがき
  I　北見北斗高と札幌開成高の生徒たちへ
  　ルイ・アラゴンとロマン・ローラン―私の生活信条
  　「記憶から」と「記憶を超えるもの」
  　　「修身」と「非国民」の記憶
  　　人間の声を聞く
  　　十五年戦争と堀田善衛の思想
  　　アイヒマンに対する立場
  　うたについて―「はやり歌」と「防人の歌」
  　　古事記歌謡のヘソなし解釈
  　　「はやり歌」と「防人の歌」
  　　共同の生活意識と類同の世界
  　北見を去るにあたって
  　こもごもの思い
  　　朝鮮戦争と「コミット」
  　　堀田善衛の言葉
  　　古在由重の『戦中日記』
  　　軍国主義の言葉
  　　真の「愛国心」とは
  　K君、「わらび座」は君の大学だ
  　　「わらび座」というふるさと
  　　「学力テスト」をめぐる「手記」
  　　僕自身のもどかしさ
  　　「わらび座」の舞台
  Ⅱ　一九六〇年代の北見北斗高校
  　六〇年代前半の北見北斗高と小池喜孝先生―追悼・小池喜孝先生
  　　基本姿勢を形作った北見北斗の四年間
  　　小池喜孝先生の赴任
  　　小池喜孝先生の「伝説」
  　　『鼓動』と「私の戦后史」
  　　尾崎秀実『愛情はふる星のごとく』に関わる
  　　「文武両道」の中で
  　　高教組役選時の「策戦会議」
  　　「集団の中の私」というテーマ
  　　「井上伝蔵」と小池喜孝先生
  　　小池喜孝先生の「仲人口」
  北見北斗高「三八期生」の私
  あとがき

• Amazon
• 楽天
• 7net