教育政策の政治社会学

• アレントの政治的思考とブルデューの社会学的思考を手がかりに、公教育政策における構造的不平等を徹底的に分析し考察する。
• アレントの政治的思考とブルデューの社会学的思考を手がかりに、公教育政策における構造的不平等を徹底的に分析し、優生思想が過去の遺物ではなく、現代の「寡頭支配体制」の形成について考察する。
• 「異議申し立て（クレイム）」を通じて「支配（クラシー）」する――「教育改革のクレイモクラシー」とは何か。
  アレントの政治的思考とブルデューの社会学的思考を手がかりに、公教育政策における構造的不平等を徹底的に分析、新しい優生思想と政治とが相互依存する実例をあげながら、現代の「寡頭支配体制」の形成について考察する。
  〈ガンターは本書で，人びとの間の相互行為としての活動の場としての「小さなアゴラ」を提唱する。それは「生産的な政治活動の場」であり，そこで知的活動家として行動を起こすことが重要であると説く〉（「訳者解説」より）
• 〈主な内容〉
  　第1章　導入：教育改革のクレイモクラシー
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  第I部　教育政策の政治社会学
  　第2章　教育の現代化／第3章　知識生産による統治／第4章　政策の死
  第II部　現行の教育政策の政治社会学
  　第5章〈社会的位置〉／第6章〈視点〉／第7章　実践レジーム
  　第8章　交換関係／第9章　批判的教育政策研究
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  　第10章　結論：知的活動主義

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