教育センスをみがく「教育原理」

• 教育原理の理論的枠組みを提供し、教育事例に基づく実践的なアプローチを紹介することで、「教育センス」をみがくための指針を示す
• 教育原理の理論的枠組みを提供し、具体的な教育事例に基づく実践的なアプローチを紹介することで、読者が自らの教育スタイルや方法を確立し、教育者がもつべき「教育センス」をみがくことができるように構成される
• 児童生徒の学習を促進し、深い知識と思考力を養い、個々の能力を最大限に引き出すことが教育者の役割である。そのためには、教育に関する知識や技術のみならず、教育理論の深い理解、優れたコミュニケーション能力、高潔な倫理観、教育全般にわたる洞察力や感性、的確な判断力を持ち、それらを駆使していくことが求められる。教育原理の理論的枠組みを提供し、具体的な教育事例に基づく実践的なアプローチを紹介することで、読者が自らの教育スタイルや方法を確立し、これらの「教育センス」をみがくことができるように構成される
• 第1章　教育とは何か
  第2章　西洋の教育史、教育思想
  第3章　日本の近代学校教育史
  第4章　教育制度・教育行財政
  第5章　教育方法の原理
  第6章　教育課程の原理
  第7章　幼児教育・保育の原理
  第8章　生徒指導の原理
  第9章　道徳教育の原理
  第10 章　特別活動、総合的な学習の時間
  第11 章　特別支援教育の原理
  第12 章　社会教育・生涯学習の原理
  第13 章　学校と家庭、地域との連携
  第14 章　諸外国の教育事情
  第15 章　現代の教育課題

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