明日のための近代史

• 1840年代～1930年代の近代の歴史をグローバルな視点で書き下ろした全く新しい記述スタイルの通史。
• 1840年代～1930年代の近代の歴史をグローバルな視点で書き下ろした全く新しい記述スタイルの通史。2022年からの高校の新科目「歴史総合」に向けて、新しい歴史教科書のかたちを提案する。
• 1840年代～1930年代の近代の歴史をグローバルな視点で書き下ろした全く新しい記述スタイルの通史。
  世界史と日本史の枠を越えたユニークな構成
  歴史のダイナミクスを感じられる“大人の教養書”
  2022年に高校の歴史教育が変わる！
  これまでの「日本史」と「世界史」を融合した新科目「歴史総合」に向けて、新しい歴史教科書のスタイルを提案する。
• はじめに　なぜ歴史を学ぶのか？
  　歴史を学ばないと、どうなるのか／「歴史総合」に向かって‐歴史学的思考法を考える
  第１章　世界史との邂逅‐近代の幕開け
  「鎖国」とは何か？／黒船は脅威だったのか？／暴威の舞台‐中東と中国での戦争／幕府は開国したのか？
  第２章　岩倉使節団が学んだこと‐バランス・オブ・パワー
  「岩倉使節団」の派遣とビスマルクの出会い／「普墺戦争」と「普仏戦争」‐ドイツ帝国の誕生／「勢力均衡論」‐万国対峙の世界観
  第３章　「万国公法」と「帝国主義」の同義性‐東アジアの内部秩序
  「徳治」と「法治」‐「日清修好条規」の意義／台湾出兵の目的と影響‐国際法の尺度／「帝国主義」と「万国公法」の基準／「江華島事件」‐不平等の連鎖
  第４章　近代日本の東アジア戦略‐帝国主義の進路
  「大日本帝国憲法」の性格‐憲法調査と内閣制度／朝鮮王国の開化と挫折‐「壬午軍乱」と「甲申事変」／列国の脅威‐英・露・清の圧力／日本の東アジア戦略‐「主権線・利益線」
  第５章　日清戦争と条約改正‐力の政治
  条約改正交渉‐国内情勢の障壁／条約改正をめぐる国際環境と初期議会／清との対決に向けて‐「日英通商航海条約」／日清戦争‐力と法の二心性／「三国干渉」と東アジア情勢／独立した朝鮮で何が起きたか？
  第６章　グレイト・ゲーム‐盤上の駒と役割
  「ビスマルク外交」‐勢力均衡の調停者／グレイト・ゲーム‐三国干渉の裏舞台／「清国分割」と国際情勢‐日清戦争の世界的影響
  第７章　世界の中の「日露戦争」
  義和団事件とロシア／「日英同盟」‐グレイト・ゲームへの参入／日露開戦／「奉天会戦」と「日本海海戦」／日露戦争の勝因
  第８章　日露戦争後の東アジア情勢‐「韓国併合」と「辛亥革命」
  戦場は満洲で、講和はアメリカで‐「ポーツマス条約」の背景／「韓国併合」‐どうして韓国は併合されたのか？／「日露協約」の締結‐日露戦争は植民地に希望を与えたのか？／「辛亥革命」の勃発‐清の終焉／悪化する日米関係と条約改正の達成
  第９章　第一次世界大戦と日本の外交‐「総力戦」と日米関係
  世界の対立軸とドイツの戦略／対立焦点としてのバルカン半島／「第一次世界大戦」‐連鎖する軍事同盟／日本の参戦‐山東省と南洋諸島の奪取／「対華二十一カ条要求」／中国の南北分裂‐寺内内閣の対外戦略
  第10章　国際連盟の創設と「理想主義」‐国際秩序の転換
  「ロシア革命」とシベリア情勢‐「労働者にパンを！」／「日露協約」の残影／「シベリア出兵」‐陸軍の独自外交と満洲戦略／パリ講和会議とヴェルサイユ体制／国際連盟の発足とその世界史的意義／日本と「新外交」‐国際協調路線
  第11章　「ワシントン体制」と戦争違法化の世界
  「民族自決」とは誰の権利か？‐パリ講和会議の裏側／「ワシントン体制」の形成‐アメリカの日本封じ込め戦略／米の外交戦略から見た「ワシントン体制」／「ワシントン体制」への反対基軸‐「国共合作」と「日ソ基本条約」／戦争違法化と国際協調の時代
  おわりに　日本はなぜ侵略国になったのか？
  　帝国主義の教科書／「大陸攻勢」から侵略へ

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