アジアと中東におけるトランスナショナル高等教育
出版社: 明石書店
- 高等教育の教育プログラムと教育機関の国際移動が活発なアジア・中東における外国大学分校（IBC）と国際共同大学（IJU）に焦点を当てた11の事例研究を通し、プロバイダー側とホスト国が醸成するハイブリッド性の観点から持続的なあり方を展望する。
- 第1章 外国大学分校と国際共同大学の位置づけ、プロバイダーの動向と本書の構成・視点［上別府隆男］
1．はじめに
2．トランスナショナル高等教育の定義と分類
3．IBCとIJUの概要と位置づけ
4．IBCとIJUプロバイダーの視点と戦略
5．本書の視点と構成
第1部 アジアのホスト国から見たトランスナショナル高等教育の持続性
第2章 韓国におけるトランスナショナル高等教育政策と外国大学の展開［塚田亜弥子］
1．はじめに
2．韓国の高等教育市場
3．韓国政府とTNHE
4．仁川グローバルキャンパス（IGC）
5．課題と持続性
第3章 中国の高等教育における国際共同大学の展開［黒田千晴］
1．はじめに
2．中国におけるTNHEの特徴
3．中国におけるTNHE政策の変遷
4．習近平政権下でのTNHE政策
5．「内外協力による学校運営」の諸課題と持続性
6．おわりに
第4章 米国大学日本校の持続性――国際的パートナーシップに着目して［吉岡香奈］
1．はじめに
2．米国大学日本校について
3．ミネソタ州立大学機構秋田校（秋田校）の事例
4．テンプル大学ジャパン（TUJ）の事例
5．考察
第5章 標準化・適応管理の戦略と慣行が外国大学分校の持続性に及ぼす影響［タミー・シルバー］
1．はじめに
2．理論的枠組み
3．研究の意義
4．文献のレビュー
5．Bartlett & Ghoshalのグローバル統合・ローカル反応枠組み
6．研究方法
7．研究課題
8．データ分析と結果の概要
9．関連する調査結果
10．結論
第6章 ベトナムにおけるトランスナショナル高等教育政策と国際共同大学の展開と持続性［上別府隆男］
1．はじめに
2．ベトナム政府のTNHE政策
3．VGU
4．USTH
5．日越大学
6．IJU3大学の諸課題と持続性
第7章 マレーシアにおけるトランスナショナル高等教育の発展――外国大学分校を中心に［我妻鉄也］
1．はじめに
2．マレーシアにおけるTNHEの発展
3．マレーシアにおけるIBCの展開
4．マレーシアにおけるエデュケーション・ハブとIBC
5．マレーシア高等教育におけるIBCの位置づけ――質的側面から
6．IBCの持続性を考える――まとめに代えて
第2部 中東のホスト国から見たトランスナショナル高等教育の持続性
第8章 アラブ首長国連邦における外国大学分校の展開と持続性［中島悠介］
1．はじめに
2．UAEにおける高等教育の展開と制度的枠組み
3．UAEにおけるIBCの展開要因
4．UAEにおけるIBCの展開状況
5．IBCの展開における「同等性」と「ローカル化」のバランス
6．新型コロナウイルス禍（COVID-19）後のIBC
7．おわりに
第9章 アメリカのリベラルアーツ大学の社会的影響の評価――イラク・クルディスタンの紛争後社会における含意と課題［ハイファ・ジャファール／ムニラー・エスカンダー］
1．はじめに
2．AUISの概要
3．大学の社会的役割に関する先行研究
4．理論的枠組み
5．研究方法
6．AUISの関連組織
7．調査結果と考察
8．結論
第10章 エジプトにおけるトランスナショナル高等教育――国際共同大学の展開と持続性［上別府隆男］
1．エジプトのトランスナショナル高等教育概観
2．GUC
3．E-JUST
4．持続性に関する考察
第11章 カタールにおける外国大学分校の展開と持続性［中島悠介］
1．はじめに
2．カタールにおける高等教育の展開と制度的枠組み
3．カタールにおけるIBCの展開状況
4．カタールにおけるIBCの動向
5．おわりに
第12章 トランスナショナル教育プログラムにおける学生のキャリアプランニングとキャリアパス――トルコとドイツの二国間大学に関するケーススタディ［ジェシカ・シューラー］
1．はじめに
2．研究の目的と研究課題
3．研究方法
4．結果の概要と考察
5．推論
第13章 外国大学分校と国際共同大学の持続性と今後の展望［上別府隆男］
1．はじめに
2．第2～12章の持続性に関する議論のまとめと示唆
3．IJUとIBCのハイブリッド性と持続性、そして今後
あとがき
索引
