民主主義教育21　Vol.20

• 【20号記念特集号】＊特集１　主権者を育む教育　＊特集２　平和教育
• 【20号記念特集号】
  ＊特集１　主権者を育む教育
  ＊特集２　平和教育
  二一世紀にアメリカ・リベラル勢力が、政治の舞台で勢いを取り戻すには　渡辺将人
  新自由主義は教育・社会をどう変えたのか　久保田貢
  政治教育――ドイツ現代史における展開　　近藤孝弘
• 『民主主義教育21』20号を記念して
  ――これまでを概観し今後の展開を標榜して　　前田　輪音
  ■第五五回全民研大会　記念講演
  二一世紀にアメリカ・リベラル勢力が、政治の舞台で勢いを取り戻すには
  　　――四半世紀、アメリカ民主党の勢力関係を診てきて　　渡辺　将人
  ■第五五回　全民研大会　特別報告
  「新自由主義は教育・社会をどう変えたのか
  　　――主権者教育にもふれながら」　久保田 貢
  【再掲講演】政治教育――ドイツ現代史における展開　　近藤　孝弘
  ■公民科（社会科）教育の最新授業の動向
  【特集１　主権者を育む教育】
  主権者教育と若者論　　寺尾　昂浩
  生徒とともに考える現代日本の平和課題　　真野　春子
  「政党調べ」と「政党作り」
  　　――政治を「自分事」にする有権者教育をめざして　　今　陽童
  中学公民における模擬政党による政策発表授業を振り返る　　井田　佐恵子
  現場からの報告
  　　――名門中高生に蔓延する排外主義的・新自由主義的な素朴な発想　　長谷川　輝夫
  【特集２　平和教育】
  〈ポスト戦争体験の時代〉における平和教育の実践方向
  　　――政治選択と歴史実践をキーワードに　　和井田　祐司
  「平和的生存権」の実相から「平和主義」を伝える
  　　――「暮らし・労働・健康を中心に「恵庭事件」を例にして　　前田　輪音
  東アジアを体験した日中韓の中高生　　篠原　貴明
  授業実践報告　憲法の平和主義はなにを命じているのだろう　　関口　竜一
  新たな戦前」を起動させないために　平和・国際教育研究会の切り拓いてきた平和教育
  　　――『平和教育の創造的発展を』紹介　　佐貫　浩
  敵基地攻撃能力（反撃能力）をどう教えるか　　桑山　俊昭
  ブラジル移民から「移民・多文化共生」について考える授業　　國領　信一
  「ノーモア・ヒバクシャ」のたたかいに学ぶこと
  　　――憲法いかして平和な未来をつくるために　　糀谷　陽子
  【全国民主主義教育研究会　第五五回大会　基調報告】
  戦後八〇年・被爆八〇年　あらためて主権者教育を考える　　杉浦　真理
  【公民科（社会科）教育の最新授業の動向】
  平和学（平和学習）の現場から　　暉峻　僚三
  授業に活かせる社会科公民科教育　研究分野から　　野嵜　雄太
  【主権者教育のひろば】
  公共におけるグループディスカッションの実践　　中江　彬文
  哲学対話と生徒の「問い」を活かした「公共」の授業　　豊岡　寛行
  楽しい経済学習・命を守る経済学習　　瀬戸口　信一
  授業ではできない楽しいことも
  　　――面接練習で感じたこと　　森田　敏彦
  包括的性教育（ＣＳＥ）の授業化の内容と視点
  　　――男子校における境界線・回復・文化変容　　田中　めぐみ
  模擬選挙の学びが拓く未来
  　　――プロジェクトチームによる学習会とその展望　　杉浦　光紀
  【田中祐児さんインタビュー】
  社会科教員としての歩みを聞く　　聞き手　山田　一貴
  【書評】

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