災害と子どもの発達

• 東日本大震災の被災生活は子どもの発達に影響を及ぼし、彼らを支える支援者は被災者／支援者という二重の立場で葛藤していた。本書は、彼らの心理的葛藤をレジリエンス形成の契機として捉え直し、保護者や地域が一体となった支援体制構築の重要性を訴える。
• 　はじめに
  第1章　多重災害下における子どもの発達と支援を問う――大震災と原発事故の影響を受けた子どもに寄り添う視点
  　第1節　大震災と原発事故のなかで育つ子ども――発達を支える研究と実践
  　　1　大震災・原発事故後の「子どもの発達」に関する研究の歩み
  　　2　いわき市から見える子ども支援の可能性
  　第2節　子どもの発達とレジリエンス――災害がもたらす影響を見つめる理論と実践
  　　1　発達障害とは何か――概念の広がりと診断基準の変遷から見る支援の手がかり
  　　2　チェルノブイリ原発事故における子どもの発達への影響――放射能汚染がもたらす健康・神経行動・認知機能へのリスク
  　　3　阪神・淡路大震災における子どもの発達への影響――都市型災害がもたらした子どもの心身への影響を探る
  　　4　レジリエンスとは何か
  　第3節　本書の目的と構成――大震災が子どもの発達に与えた影響を読み解くために
  第2章　大震災と子どもの暮らし――地域・社会・教育の視点から生活環境の変化をたどる
  　第1節　大震災と原発事故がもたらしたもの――福島県・いわき市の被害
  　　1　福島県の地理的・社会的背景――分断された地域性と大震災後の一体性
  　　2　原発事故がもたらした避難と生活の変容
  　　3　いわき市─浜通りを代表する産業都市の形成
  　　4　いわき市が受けた大震災の衝撃─津波・地震・原発事故の三重苦
  　　5　いわき市の生活と復興――安全・安心な地域づくりに向けた取り組み
  　　6　多面的復興による地域再生の歩み
  　　7　第1節のまとめ
  　第2節　子どもへの影響
  　　1　いわき市における人口変動と地域特性
  　　2　放射能と子どもの健康――チェルノブイリから福島へ
  　　3　第2節のまとめ
  　第3節　幼児保育施設への影響――A幼稚園の「園だより」の分析から
  　　1　はじめに
  　　2　調査資料と分析方法
  　　3　結果と考察
  　　4　第3節のまとめ
  　第4節　小括　震災後の子どもを取り巻く環境の変化と保育の歩み――地域・社会・教育の視点から
  第3章　大震災直後に生まれた子どもの発達を見つめて――環境と成長の関係を探る
  　第1節　大震災後の環境が子どもの対人応答性に与えた影響（1）――いわき市と静岡市のタイプ分類
  　　1　はじめに
  　　2　目的
  　　3　方法
  　　4　結果
  　　5　考察
  　　6　第1節のまとめ
  　第2節　大震災後の環境が子どもの対人応答性に与えた影響（2）――いわき市と静岡市の比較から見えたこと
  　　1　はじめに
  　　2　目的
  　　3　方法
  　　4　結果
  　　5　考察
  　　6　本研究の限界と今後の課題
  　　7　第2節のまとめ
  　第3節　小括　大震災後の生活環境が子どもの対人応答性に及ぼす影響
  第4章　支援者・小学校教員が語る「子育て」の困難さ――現場の声に耳をすます
  　第1節　「被災者としての私」と「支援者としての私」の二重性――大震災・原発事故を経験した支援者の心理的葛藤の変化プロセス
  　　1　はじめに
  　　2　目的
  　　3　方法
  　　4　結果
  　　5　考察
  　　6　本研究の限界と今後の課題
  　第2節　大震災・原発事故後10年、いわき市の子どもの問題行動
  　　1　はじめに
  　　2　目的
  　　3　方法
  　　4　結果
  　　5　考察
  　　6　今後の課題と研究の展望
  　第3節　小括　子どものレジリエンス形成に関する支援実践の総括
  第5章　大震災から学ぶ支援とレジリエンスの総括――災害下における子どもと支援者の歩みに寄り添う
  　第1節　研究結果の要約と統合
  　第2節　研究成果の意義と先行研究
  　第3節　研究結果の実践的貢献
  　第4節　本研究の限界と今後の課題
  　第5節　結論
  　おわりに
  　引用文献
  　初出一覧

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