ドイツの道徳教科書

• ドイツの第5、第6学年（日本では初等教育）を対象とする「実践哲学科」教科書の邦訳版。2018年度から正式な教科となった日本の道徳教育を「考え、議論する」方向へと抜本的改善・充実させるための参考教材としてもきわめて有用な一冊である。
• 日本語版『実践哲学科』読者へのことば
  自分自身への問い
  第1章　わたしの生き方――自由な時間、気ままな時間
  　1．わたしはいったい誰なの？
  　2．一人ひとりの人間は、どのようにちがっているの？
  　　学習方法：探検旅行を空想しよう！
  　3．男の子らしいってどんなこと？　女の子らしいってどんなこと？
  　4．ほかの人はわたしとはちがう方法で学んでいる
  　5．あなたには正当な権利があるのだから！
  　6．決断する――だけどどうやって？
  　7．自由な時間をすごす
  　　プロジェクト：今日の自由な時間
  　8．学校の運営に参画する
  　9．わたしの生き方にとって重要なのは？
  　　学習方法：マインドマッピング
  　　プロジェクト：1週間の日記
  他者への問い
  第2章　共同体のなかの人間
  　1．たった一人で暮らす？
  　2．共に生きる
  　　教科横断的学習（国語の学習と関連）：韻律のあるドイツ詩とはどんな詩？
  　3．お年寄りにはわたしが必要――わたしにはお年寄りが必要
  　　学習方法：概念〔ものごとについての考え方〕を使って、あるテーマを表現してみよう
  　4．ほかの人はわたしとは違う
  　5．家族との生活
  　6．大勢のなかの一人としてのわたし
  　　プロジェクト：切手に描かれた子どもの権利
  他者への問い
  第3章　争いを解決する
  　1．日常生活の中の争い
  　2．心のかっとう
  　　学習方法：かっとうのなかで価値をはっきりとさせる
  　3．争いを解決する――だけどどうやって？
  　4．どのようにして争いは起きるのか
  　5．人間は学ぶことができる
  　　教科横断的学習（生物の学習と関連）：動物＝人間？
  　6．正義を重んじ非暴力で生きることを学ぶ
  　　「わたしの生活から」――ゾフィーの争い解決ゲーム
  　　プロジェクト：理想の学校
  良い行いへの問い
  第4章　正直さと嘘―善と悪
  　1．動物は嘘をつく？――人間は嘘をつく！
  　2．いつも本当のことを話さないといけないの？
  　　教科横断的学習（国語の学習と関連）：ミュンヒハウゼン男爵の物語
  　3．真実はいつもはっきりしているわけではない
  　4．善いと悪い
  　5．「善い」ってどんなこと？　「悪い」ってどんなこと？
  　6．なぜ善い行いをし、悪い行いはしないでおくの？
  　7．観点を変える
  　　プロジェクト1：「良い日」
  　　プロジェクト2：「良いこと」日記
  法律、国家、経済への問い
  第5章　ルールと法律
  　1．何でもやりたいようにやっていいの？
  　2．従わなければならないの？
  　3．法律に違反するとどうなるの？
  　4．そもそもなぜルールがあるの？
  　　学習方法：ロールプレイ
  　　プロジェクト：実践哲学科の授業でのルールを作ろう
  法律、国家、経済への問い
  第6章　貧困とゆたかさ
  　1．貧困――世界に対する挑戦
  　2．すぐそばにある貧困
  　　教科横断的学習（政治の学習と関連）：国家の義務
  　　学習方法：討論を行おう
  　3．福祉を義務づけるべきか？
  　4．「食卓」――貧しい人への食糧支援
  　　プロジェクト1：支援団体「食卓」への訪問
  　　プロジェクト2：希望を記したノートの作成
  自然、文化、技術への問い
  第7章　自然とともにある生命――ともに生きる動物
  　1．「水がなければ、何も始まらない」
  　　教科横断的学習（生物の学習と関連）：羊水
  　2．水を体験する――水を使う
  　　学習方法：思考の実験
  　3．水――恵みか災いか？
  　　教科横断的学習（地理の学習と関連）：エジプト――ナイルの国
  　4．さまざまな宗教と水
  　5．自然の一部としての動物
  　6．動物と人間は違うの？
  　7．どのように動物に接するの？
  　8．どんな自然を望むの？
  　　プロジェクト：自然の多様性を守り、種の絶滅を止めよう
  真実、現実、メディアへの問い
  第8章　メディアが生み出す世界――「美しさ」と「みにくさ」
  　1．限度のないメディア？
  　　学習方法：アンケートを取ろう
  　2．ケータイなしで！？
  　3．何もかもコンピューターで？
  　4．あらゆるものがネット上に
  　5．美の輝き
  　6．美の輝きを真似する？
  　7．何を美しいと思うの？
  　8．身のまわりにある美しさ
  　9．ふりかえりましょう
  　　プロジェクト：教室を美しくしよう
  起源、未来、意味への問い
  第9章　世界のはじまりとおわり
  　1．時間について深く考える
  　　学習方法：声を出さずに筆談してみよう
  　2．時間のイメージ
  　　教科横断的学習（地学の学習と関連）：鍾乳洞
  　3．神話は語る――世界と人間はどこから来たの？
  　4．すべてはどのようにつながっているの？
  　5．知識の限界
  　　プロジェクト：宇宙への思考の旅
  起源、未来、意味への問い
  第10章　さまざまな宗教の生活と祭り
  　1．ユダヤ教
  　2．聖なる都、エルサレム
  　3．キリスト教
  　　教科横断的学習（国語の学習と関連）：死と希望について――追悼儀式〔葬式〕の意味
  　4．イスラーム
  　5．ヒンドゥー教
  　6．宗教についての手がかり
  　　プロジェクト1：信仰の篤い人と話そう
  　　プロジェクト2：沈黙にふさわしい場所を見つけよう
  　用語集
  　監訳者解説

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