公民館をどう実践してゆくのか

• 戦後市民の学習拠点として構想された公民館は，いま地域の危機のなかで自らのまちの問題を見つめ，行動し経営しようとする住民たちの「生きることとしての学び」の場として，新しい姿をみせつつある．全国公民館連合の指針と重なる前著『公民館はどう語られてきたのか――小さな社会をたくさんつくる・1』をより具体化した未来像．
• 序 章　〈ちいさな社会〉をたくさんつくる――公民館を再考するために
  　1　いい社会なのに活かせない
  　2　人々が孤立する社会
  　3　Society 5.0とあるべき公正な社会
  　4　「恩送り」の関係と人への想像力
  　5　人が人を想像する魅力的な社会
  　6　〈ちいさな社会〉が焦点化される時代
  　7　〈ちいさな社会〉実装の取り組み
  　8　〈ちいさな社会〉をたくさんつくる
  第1章　住民がアクターとなる〈学び〉の場――自治の触媒としての公民館二論
  　1　「自治」の触媒としての公民館
  　2　コミュニティをつくる公民館
  第2章　当事者による地域経営の〈場〉――古い公民館の新しい可能性
  　1　人々が存在を確かめ合う〈場〉
  　2　当事者性へ
  　3　実践から
  　4　関係に立ち上がる当時者性
  　5　当事者による地域経営へ
  第3章　静かなダイナミズムが「まち」を支える――住民自治の開かれた自立性
  　1　飯田市公民館への着目
  　2　公民館分館への着目
  　3　飯田市自治組織の構成と公民館の役割
  　4　地域を支える基盤としての分館
  　5　開かれた静かなダイナミズム
  　6　自治の触媒としての公民館と〈社会〉としての〈わたし〉
  第4章　公民館「的なもの」の可能性――自治と分権を発明し続けるために
  　1　おカネが理由……
  　2　現下の社会保障としての生涯学習
  　3　自治の「触媒」としての公民館
  　4　子どもが主役のまちづくり
  　5　公民館構想の本質
  　6　公民館を発明し直す
  　7　新しい専門職の要請
  　8　行政の〈学び〉化へ
  　9　円よりも縁，ふたたび
  第5章　 公民館を地域づくりの舞台に――対談　小田切徳美×牧野　篤
  　はじめに
  　フラットな人間関係をつくる場である公民館
  　当事者意識を育てる
  　「公民館をやる」
  　小さな困りごとから，自分たちで解決していく
  　楽しさや達成感が次のステップになる
  　小銭を稼ぐ
  　長いスパンで考えることも大切
  結び　〈学び〉の生成論的転回へ――公民館＝自由への活動の相互承認プロセスの〈場〉
  　1　能動的主体の逆説
  　2　身体
  　3　自治
  　4　市場
  　5　自由
  あとがき――希望の薄明かりが差し込む社会へ
  Reshaping the Practices of Kominkan:
  Discussions on the Community Learning Center in Japan
  [The Making of our 〈Societies〉,2]
  Atsushi MAKINO

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